一位網(wǎng)上人大班長(zhǎng)的感悟

網(wǎng)上人大北京教學(xué)服務(wù)中心 蘆笛　

　　本人是網(wǎng)上人大金融學(xué)專(zhuān)業(yè)本科第二學(xué)歷學(xué)生，對(duì)于選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，并非出于工作的需要，而是純粹出于個(gè)人對(duì)金融和經(jīng)濟(jì)的興趣愛(ài)好。在第一個(gè)本科學(xué)習(xí)期間，本人以文學(xué)藝術(shù)為主攻方向，文學(xué)藝術(shù)思維是非理性的，絕對(duì)感性的，而金融學(xué)的“理性人”意識(shí)正好彌補(bǔ)這一點(diǎn)。

　　網(wǎng)上人大的學(xué)習(xí)模式更加開(kāi)放和靈活，學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)自由，這極大的利用起平時(shí)工作之余的閑雜時(shí)間，碎片化的、因地制宜的學(xué)習(xí)，無(wú)論是辦公桌工位、飯館食堂、公交地鐵、睡覺(jué)的床頭柜，都是我的“教室”。這些“移動(dòng)課桌”，不僅豐富了業(yè)余生活，還積累了另一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，開(kāi)拓了視野，何樂(lè)而不為呢?

　　網(wǎng)院的學(xué)習(xí)考試更加自主，從小就常聽(tīng)父母教導(dǎo)“學(xué)習(xí)靠自己”，網(wǎng)院的學(xué)習(xí)真正的做到了這一點(diǎn)，沒(méi)有老師的督促，沒(méi)有填鴨式的教學(xué)約束，學(xué)習(xí)，全靠自己。考試則更加靈活，考試時(shí)間和科目的預(yù)約全憑學(xué)習(xí)進(jìn)度自行安排。

　　正所謂有利也有弊，網(wǎng)院的如此靈活自主的開(kāi)放學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于僅僅為混文憑、混學(xué)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性難以調(diào)動(dòng)出來(lái)，也許三分鐘熱度會(huì)令他們失去網(wǎng)院學(xué)習(xí)的興趣，而臨陣磨槍、考前抱佛腳的學(xué)習(xí)方式，或許成了他們?yōu)橥瓿删W(wǎng)院學(xué)業(yè)的主要方式。

　　學(xué)習(xí)，是一種對(duì)知識(shí)的渴望，本人在擔(dān)任201309級(jí)金融學(xué)班長(zhǎng)期間，通過(guò)QQ群、微信等平臺(tái)，在線(xiàn)與同學(xué)們互動(dòng)、溝通、交流金融學(xué)各科目的學(xué)習(xí)進(jìn)展，關(guān)注當(dāng)今社會(huì)金融經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)話(huà)題，用所學(xué)的知識(shí)理論，辨析的看待當(dāng)今時(shí)代金融，了解金融動(dòng)態(tài)，這無(wú)疑是對(duì)課程學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用。

　　在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，本人將繼續(xù)帶領(lǐng)1309級(jí)金融學(xué)班同學(xué)一同奮進(jìn)，共享金融經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)樂(lè)趣!