“我的求學之路”系列報道之三十六：以恒心為良友——記王黎明同學
網上人大常熟服務中心0903漢語言文學本科優秀畢業生王黎明是常熟某中心小學的一名英語教師。2005年，通過常熟教師進修學校，他報名了教學質量有保證，學費合理的網上人大，參加了漢語言文學專業的學習。他認為，看似英語和漢語是兩個截然不同的科目，但是在小學英語教學不僅要運用英語，更需要利用漢語作為教學的載體。進修漢語為的是將漢語言文學的知識滲入到英語教學中，有利于中英教學的相互融合和補充。
王黎明是學校的骨干教師，負責三年級、六年級三個班的英語教學，平時除了上課還要批改所有學生的作業。為了克服工學矛盾，他及時向校領導匯報學習進展情況和考試成績，爭取學校的支持，爭取學習時間。他發現成人學生記憶力下降，但理解能力增強，應該改進學習方式，才能取得實效。他對老師的網絡授課不僅做到認真聽講，做好筆記和作業，還經常和老師上網交流學習進展情況，使教師的“教”和學生的“學”結合得更為緊密，取得了良好效果。合作學習是網上人大所倡導的一個重要學習方式。他所在的學校有10人參加人大本科學習，因此同學們經常聚在一起交流，談學習心得，答疑解惑，收獲頗豐。通過學習，他不僅增加了知識，還開闊了視野，兩年順利地完成了全部課程，且考試成績優異，取得了總平均分85的好成績 。
他所學的專業課中《中國現當代文學》、《大學英語（三）》、《公關語言學》、《語言學概論》、《現代漢語課程》、《文藝心理學》對他的實際工作有直接的指導意義，鞏固了基礎知識并提高了理論水平。要學好漢語言文學課程，首先，要努力培養對中文專業的學習興趣。其次，要注意掌握良好的學習方法：一、考前要認真閱讀考試大綱，明確考試的范圍和考試目標。二、認真鉆研教材。在大綱的指導下，結合課后的思考題，認真閱讀教材，盡最大可能讀懂教材，切實理解教材。三、注意處理文學史與作品選的關系。學習的目的在于應用，能夠學以致用的知識才是活的知識。他撰寫的教學論文《小學英語教學興趣培養探微》在常熟市年會論文評選中獲二等獎。
作為一名教師，他從職業的角度總結了考試答題技巧，與廣大在讀學生分享。一、整體把握、抓大放小、該放棄的就放棄。拿到試卷后先快速瀏覽所有題目，能夠很快做出來的題目一定要拿到應得的分數。分值越大的題目，越不要輕易放棄；分值越小的題目，越不要花太多的時間。對于花了一定時間仍然不能做出來的題目，要勇于放棄。二、應對難題、新題要勇于嘗試換個角度思考。考試碰到難題或者以前沒見過的新題，先用“直覺”最快地找到解題思路；如果“直覺”不管用，再聯想以前做過的類似的題目，從而找到解題思路；如果這樣也不行，可以猜一下這道題可能涉及到的知識點和解題技巧，然后進行嘗試；如果這樣還不行，還可以從腦中的知識體系和解題技巧體系中逐一搜索，找到可能的解題思路。三、做完試卷要檢查。要注意檢查是否有遺漏的題目，是否理解錯題意，確保解題步驟和結果的正確。卷面整潔、字跡清楚、注意小節。四、不要帶著滿腦子考試技巧進考場。一般由于考試緊張程度不同，往往平時練習和做模擬題時很有效的考試技巧到了考試時就有可能就“忘記”了?？荚嚰记梢c知識融合，最好熟練到類似“條件反射”的程度，考試時才能很好的運用。對于那些沒有通過實踐證明很有效的、不是熟練的考試技巧，不必帶進考場，否則只會妨礙你的思考、影響做題速度和靈活度。一般應該大腦一片空白的進入考場。五、考完不要對答案。每一場考試結束之后不要對答案，考完的課程就不要再理會了，全心全意地準備下一場考試。
在學習期間他參加過服務中心組織的本科畢業論文寫作準備及指導活動，同學組織的郊游、聚餐和專題研討活動。除了知識以外，他還收獲了同學和師生的友誼。在學習過程中因為孩子小、家庭負擔重，他也曾想過“放棄”， 但最后在同學和老師的鼓勵下，他選擇了堅持。他的人生格言是：如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。
畢業了，他最想對學院說感謝網上人大讓他完成了本科夢，愿網上人大越辦越好！同時，要感謝服務中心老師對他兩年來的關心和幫助！他最想對在讀同學們說：應該榮幸進入這么好的學校，有這么好的老師，你們的本科學習一定會和我一樣開心，祝你們學習順利！
