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閱讀理解閱讀方法
一般來說，閱讀方法有略讀、尋讀和細讀三種。
（1）略讀（Skimming）
“略讀”又稱“瀏覽”，是指跳過細節，跳過不重要的描述與例子，進行快速閱讀以求抓住文章的大意和主題思想的方法。閱讀時速度要快，一般來說，250字左右的短文應在二、三分鐘之內看完。略讀時精力必須十分集中，不要去記憶細節，遇到個別生詞或難懂的詞句均可略過，以求對全文總體意思的了解。為了更好地抓住全文的中心思想，略讀時要特別注意文章的起始段和結束段以及文章中每一段的段首句和結尾句，因為它們往往是對文章內容最好的概括。
（2）尋讀（Scanning）
尋讀是快速尋找某一特殊信息的閱讀方法。它的目的非常明確，即找到所需要的信息。日常生活中我們對這一方法并不陌生。例如從人群中找出你認識的朋友，從貨架上找出你想購買的商品，在書架上尋找一本你要找的書，從一本指南中找出某個單位的地址等，都是利用這種方法。在尋讀時，目光要自上而下，一目數行地尋視與答題相關的詞句，與此無關的內容要很快掠過。當回答who, when, where等有關文章細節時，我們用這種方法很快就能找到答案。
（3）細讀（Reading for full understanding）
細讀是在找到文章中的有關部分以后，在此范圍內逐句閱讀，特別要對關鍵詞、句仔細琢磨，以便對其有比較深刻、準確的理解。不僅要理解其字面意思，還要通過推理和判斷，弄清文章中字里行間所隱含的意思。在細讀的過程中，對沒有學過的生詞，可根據上下文的背景知識來推測其詞義；對難以看懂的長句，可借助語法手段，對其加以分析，以達到正確理解的目的。 總之，在閱讀一篇文章的過程中，我們應根據不同的要求，采用不同的閱讀方法，對有些閱讀理解問題知其大意即可，另一些需要尋讀，而少數則需要細心推敲。在解答閱讀理解題時我們應當充分利用以上三種閱讀方法，即用“略讀”法瀏覽全文，以求抓住文章的大意和主題思想。在此基礎上根據問題的要求，采用尋讀或細讀的方法來解答問題。
閱讀理解答題技巧
1．主旨題：
主題思想題在考試中出現的頻率較高，考查的內容主要包括主題思想、寫作意圖、文章的題目等因為這類題可考查考生抓主要信息的能力，而能夠抓住文章的主要信息又是閱讀能力;一個極為重要的方面。這類題在設題時常會用到title, subject, main idea, topic, theme等。
1）常見的提問方式有：
（1）What is the general/main idea of the passage？
（2）The main theme of the passage is_____.
（3）The passage is mainly about_____.
（4）The first paragraph tells us that_____.
（5）Which of the following can be the best title of the passage？
（6）Which of the following expresses the main idea？
（7）What is the author’s purpose in writing the passage？
（8）What is the author’s main point？
2）解題技巧：
主旨題要求考生跨越文字本身，從整體上把握文章的結構形式和作者的推理過程。閱讀理解文章多是議論文和說明文，這就要求考生必須熟悉這兩種文體的結構特點。這兩種文體的結構特點可歸納為：提出問題——論述問題——得出結論或者闡明觀點。掌握這一結構，就可以迅速掌握文章的主題，把握文章的脈絡。要想確定文章的主題思想，最容易且行之有效的方法就是找出文章的主題句。
主題句在文章中的位置主要有四種情況：
（1）段首：大多數文章的主題句就是文章的首句，所以要認真閱讀段首句。
（2）段尾：有的文章主題句出現在結尾。文章以列舉事實開頭，通過論證得出結論。
（3）段首段尾：更多的文章是開頭提出問題，點明主旨，通過議論，最后重述文章的主旨，使得文章主題清楚、明確，更具說服力。
（4）中間：有些文章為了引人入勝，開頭部分常會有個輕松、詼諧的引子，然后在中間部分提出自己的觀點，接著再議論，最后得出結論。
2. 細節題：
細節題主要是測試考生對文章提供的細節與事實（如時間、地點、原因、結果、特征、方式、數字等）的理解程度。這類題目的共同特點是：答案一般都能在文章中找到。當然，答案并不一定是文章中的原句，考生需要根據文章提供的信息自己組織語句回答問題。
1）常見的提問方式有：
（1）According to the passage who（what, why, when, where）… ?
（2）What does the author say about…？
（3）What does the author think of…？
（4）According to the passage, which of the following statements is true？
（5）In this passage, how many（how much, how often, how long）…？
2）解題技巧：
（1）詞定位法：命題人在設計問題時，往往會在題干中運用近義詞語替代短文中的詞語。因此，考生應通過分析題干部分所提供的信息，把握重點詞語，并根據這些詞語，迅速準確地找到問題在文章中的位置。
（2）WH-信息定位法：該題型內容大多涉及到時間、地點、人物、事件、情景、數字、原因等，往往以who, where, when, what, why和how等提問。因此，考生要在迅速瀏覽全文時注意典型的WH-信息，并通過分析題干把握考查內容，從而確定問題的出處。
3. 推斷題：
這類考題旨在測試考生的邏輯推理能力、語言分析能力和綜合歸納能力。它要求考生根據文章內容做出合乎邏輯的推斷，包括考生對作者觀點的理解，態度的判斷，對修辭、語氣、隱含意思等的理解。這種題的難度很大，考生很容易出錯。
1）常見的提問方式有：
（1）Which of the following statements is implied but NOT stated?
（2）It can be inferred from the passage that_____.
（3）The author implies that_____.
（4）The passage suggests that_____.
（5）What can we learn from the passage?
（6）It can be concluded from paragraph 3 that_____.
（7）What is the author’s attitude towards…?
（8）Which of the following best describes the author’s tone in this passage?
2）解題技巧：
推斷題在文章中是無法直接找到答案的，考生必須在正確理解文章字面意思的基礎上，運用邏輯推理的方法，綜合主旨句、主題句和上下文信息以及作者的措辭，做出總結性的判斷。切忌主觀臆斷，但要果斷排除明顯不可能成為答案的干擾項。
4．詞匯題：
詞匯題是詢問文章中出現的某個詞、某個詞組甚至某個句子含義的題型。其中所詢問的詞、詞組或句子，往往不為考生所熟悉，但又能在文中找到線索進行推測，所以這類考題是檢查考生是否具備根據一個詞、詞組或句子所處的特定環境來判斷其意義的能力。
1） 這類題常見的提問方式有以下幾種：
（1） The word “…”in line 5 refers to….
（2） The word “…”（Line 6. para.2） most probably means _____.
（3） By “…”,the author means _____.
（4） The word “…”could best be replaced by which of the following?
（5） which of the following is nearest in meaning to “…”?
（6） In para.2,the sentence “…… ” probably means “…”.
2）解題技巧
解答這類試題時，考生應首先明白，任何詞或詞語都不是孤立的，它或它們所在的上下文往往能提供重要的線索。某個定義、解釋、甚至標點符號、關聯詞都可以幫助考生推測一些詞或詞語的意義，除此之外，我們還必須注意所測試的詞或詞語與其前后一些詞形成的同義、反義、并列和指代等關系。
5. 正誤判斷題
由于所提信息在文中比較清晰，可以一一找到，所以，解決這類問題可采用帶選題跳讀的閱讀技巧，首先找出問題或選項中出現的關鍵詞語或主要檢測點，然后略讀文章，掃描這些詞所在的句子，再詳細讀這些句子。必要時，連同它們前后的句子也要仔細閱讀，以便綜合考慮和確定答案。這樣做可以有根據地排除多余的信息及干擾，快速抓住供解題用的信息點，提高解題速度和準確性。
1） 這類題常見的提問方式如下：
According to the passage, which of the following is (NOT) true?
According to the passage, which of the following statements is wrong?
2）解題技巧
這種題原文往往有羅列，因此其解題三步驟如下：首先，讀懂題干和選項的內容，提煉和記憶它們的主要意思;其次，帶著問題去閱讀文章，掃描和搜尋信息點，與題目不相關的句子和語段很快掠過，相關信息語言區域則要放慢速度，細致地對照原文和選項提供的信息;最后，“對號入座”，找到解題范圍后，立刻排除明顯的干擾項，然后“逐個突破”，對余下的選項進行篩選，使選項的范圍越來越小，判斷的準確率越來越高。
6．作者的意圖、態度、目的題：
作者的語氣態度往往不會直接寫在文章里，只能通過細讀文章，從作者的選詞及其修飾手段中體會出來。這種題型常見的提問形式有：
The author seems _____.
The author’s tone in this passage is _____.
The purpose of the author in writing this passage is _____.
The author’s intention in writing the passage is to _____.
The writer probably feels that _____.
In the author’s opinion, _____.
這類詢問語氣態度的考題中，選擇項里常出現以下一些重要的詞：
sympathetic 同情的；critical批評的；doubtful懷疑的；objective客觀的；enthusiastic熱情的，matter-of-fact實事求是的；hostile敵對的；satisfied滿意的；friendly友好的；indifferent冷淡的；subjective主觀的；optimistic樂觀的；pessimistic悲觀的；disappointed失望的；neutral中立的。
詢問寫作目的的題，選擇項里常出現的詞是：
explain解釋；persuade勸說；comment評論；criticize批評；interest引起……的注意或興趣；entertain使歡樂；argue辯論；demonstrate舉例說明，示范；tell講述；prove 證明；urge激動；advise勸告；analyze分析；praise贊揚; view 看待,等等。
除了要掌握基本的閱讀方法和前面講到的應試技巧以外，要想在規定的時間內，既能準確又能快速地回答好所有問題，考生還應注意以下幾點：
1）考生應針對文章的不同題材和題型，選擇不同的閱讀方法
2）可以先閱讀一遍要求回答的問題，再閱讀文章的段落，這有助于你在閱讀時抓住要點。
3）一般來說，除了主旨及推論型題目以外，題目順序與文章的情節發展是一致的，因此應按題目順序解題。
4）文章較難時，不必緊張，根據語言學科的測試規律，如果文章難則問題比較簡單。只要能很好地應用閱讀技巧，就不難找到正確答案。另外，文章偏長也不一定就難，因為在較長的篇幅中，其詞匯，句子結構的復雜程度要相對容易些。
5）閱讀過程中，可以在文章或問題旁空白處做些記號，也可以對一些與答題有關的詞句劃線。還可以標出一些關鍵詞，尤其是文章的論點、論據及一些有關事實，以避免遺忘或回顧時浪費時間。
6）回答問題時不能按照個人的主觀臆斷，回答問題的根據應該建立在閱讀文章的基礎上。
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