中國高職院校東盟行采訪側記：亮出中國高職品牌
2014年06月16日 禹躍昆 中國教育報
“這次訪問給我的感受，就是兩個詞：一見鐘情、相見恨晚！”5月5日，在中國—緬甸職教合作洽談會上，第四個中國高職院校東盟行代表團團長、江蘇經貿職業技術學院副書記沈世江說道。
5月4日至13日，由中國—東盟中心組織的“中國高職院校東盟行”活動，吸引了來自中國6個省份的12所高職院校和一家教育裝備公司，先后訪問了緬甸、老撾和柬埔寨三國，拜訪了三國政府職業技術教育與培訓的主管部門高官并受到熱烈歡迎，與34所職業技術院校進行了洽談，參訪了8所當地教育機構，簽署了99份合作諒解備忘錄，內容涉及提供獎學金、學生交流、教師交流、教師培訓、課程合作、學生實習和設備設施共享等，取得了豐碩的成果。
搭建交流平臺——破解高職院校交流難題
對沈世江的感言，緬甸科學技術部副部長昂覺密在隨后的致辭中表示了認同，并盛贊洽談會是中緬教育合作交流的里程碑式事件。昂覺密副部長表示，緬甸正經歷一個重要的轉型期，以應對東盟一體化和2015年東盟經濟共同體的建成，而職業技術教育是緬甸面臨的眾多挑戰的解決方案之一，并希望在職業技術教育發展上得到中國的幫助。
“自2011年11月成立以來，中國—東盟中心在與中國和東盟教育界人士的接觸中，察覺到雙方對高等職業技術教育領域的合作交流需求十分旺盛。”中國—東盟中心教育文化旅游部副主任王道余介紹說，“但中國與東盟的高職教育合作并不廣泛。于是，在中國教育部國際合作與交流司、相關省級教育行政部門、東盟各國駐華使館以及東盟各國職業技術教育主管部門的支持下，我們從2013年初開始舉辦‘中國高職院校東盟行’系列活動，并在每個到訪國家舉辦雙邊職教合作洽談會”。
中方代表團的12所高職院校中，有5所國家示范職業院校、3所國家骨干高職院校，還有2所民辦高職院校，層次類別多樣。專業則從經貿類、管理類、工程類、技術類到農業類和旅游類，涵蓋了大部分職教領域。“這樣一個層次多樣、學科齊全的代表團，使得任何有意向合作的東盟院校，都能找到與自己對口的中方院校。”王道余介紹說。
在訪問期間，代表團有機會與緬甸科技部副部長、老撾教育體育部副部長以及柬埔寨教育青年體育部大臣會見，與中國駐三國大使館主要官員會談，并與34所職業技術院校進行了洽談。“像這樣高級別、大范圍的洽談，原來我們是不敢想的。”代表團成員、湖南常德職業技術學院副院長黃鎮才說。他同時表示，原來的合作是點對點的，現在由中國政府和東盟十國政府共同成立的中國—東盟中心聯系東盟各國教育部門，就變成了點對面、面對面的交流了；作為政府間的國際組織，中國—東盟中心搭建的交流平臺級別較高，學校的資質也不會受到懷疑，交流合作的范圍和效率都大大提高了。
注重校企合作——助力中國企業國際雄心
5月8日至9日，在老撾訪問期間，代表團參加了為期一天的中國—老撾職教合作洽談會，訪問了巴巴薩技術學院、老德技術學校和老撾理工學院。代表團成員普遍認為，三所高職院校的教育教學設施數量較為充足，但師資水平亟待提高，迫切需要得到培訓。
“培訓的基礎則是學好漢語，所以我們特別希望中方院校能派遣教師到我校教授漢語。”在歡迎中國代表團的來訪時，老撾巴巴薩技術學院院長潘塔翁開門見山地說。“我們愿意與貴校合作共同建立漢語教學中心，為老撾職教院校師資提供漢語培訓服務。”代表團成員、浙江金華職業技術學院副院長楊艷迅速回應了潘塔翁的“請求”。
在老德技術學校參觀時，代表團唯一一家企業代表、浙江亞龍教育裝備股份有限公司董事長陳繼權發現，該校把一臺數控銑床設備錯放在了數控加工中心，而且無人會用，只能當作“擺設”。陳繼權與老德技術學校副校長蓬馬翁薩當場達成并簽訂合作協議，其愿意發揮公司優勢，提供相關教學設備和培訓數控機床教師的機會。
在緬甸、老撾和柬埔寨訪問期間，陳繼權代表亞龍公司向三國政府職業技術教育主管部門各捐贈了價值30萬元人民幣的職教設備和來華培訓機會。據陳繼權介紹，亞龍公司的自動生產線實訓考核裝備和技術標準，已經得到了東盟國家職教學生技能大賽的采納。公司已將在東盟國家的發展列為近期戰略重點。
“在設計代表團成員構成時，中國—東盟中心秘書長馬明強就要求我們把教育類企業邀請進來，既可以為中國企業走向海外出力，也可以把校企合作的好做法延伸到高職院校國際合作的實踐中來。”王道余說，“此次緬老柬訪問團是中國高職院校東盟行的第四個代表團。按照秘書長的要求，今年東盟行將覆蓋東盟十國。”
建立合作聯盟——讓中國教育走出去
在柬埔寨期間，代表團于5月12日訪問了柬埔寨國家理工學院。這次參訪，對江蘇經貿職業技術學院而言，也是一次回訪。因為柬埔寨國家理工學院院長朋匹林去年5月曾率團訪問中國，參加由中國—東盟中心在北京舉辦的中國—印尼（柬埔寨）職教合作洽談會，并與江蘇經貿職業技術學院達成合作意向。
“近些年來，我院國際化辦學程度不斷提高，尤其是與發達國家學校的合作，為我院走出去提供了經驗，也讓我們更加自信。”江蘇經貿職業技術學院國際教育學院書記王宏海說。
“國際合作辦學，對高職院校的改革和發展有一種倒逼作用。”代表團成員、江蘇農牧科技職業學院外辦副主任唐現文說，“這要求我們的工作更加細化。比如，來自印尼的留學生多數講英語并信仰伊斯蘭教，因此我校從教育教學，到食宿管理等方面，都要做有針對性的改變。”
“中國高職院校在引進、消化和吸收世界各國職業技術教育的先進理念、體制和課程后，已經形成了獨特的高等職業技術教育體系，可能更加符合發展中國家，尤其是部分東盟國家的需求。”沈世江說。
代表團還訪問了老撾蘇州大學。該校成立于2011年7月，是中國教育部批準的由中國高等學校在境外舉辦的第一所高等教育機構。副校長汪解先表示，他期待著國內高校和企業參與老撾蘇州大學的建設，并愿意為他們開拓在老撾的高等教育市場提供協助。
在代表團總結會議上，代表一致表示，這次訪問使他們有機會親眼目睹緬甸、老撾和柬埔寨等東盟國家在職教領域與中國院校合作的強烈需求與愿望，各院校愿意在中國—東盟中心的協調下，參與創辦“中國—東盟職業技術教育與培訓合作聯盟”，加強對東盟國家職教及中國—東盟職教合作的研究，向東盟國家推出中國高職品牌，服務東盟國家經濟社會發展需要。
“擴大教育開放，是教育規劃綱要確定的重要內容。而提升高等職業教育國際化水平，是其中應有之義；向東盟國家推介中國高等職業教育品牌，將是中國教育走出去的捷徑。”王道余說，“中國—東盟中心將圍繞雙十萬學生流動目標，以中國—東盟教育交流周、東南亞教育部長組織和中國—東盟語言文化中心為主要工作平臺，服務于11個成員國政府、院校和學生，繼續努力推進中國與東盟在教育領域的務實合作。”（記者 禹躍昆）
《中國教育報》2014年6月16日第12版
