大數(shù)據(jù)時代上海三成終身學習者常用移動終端學習
2016年3月16日 中新網(wǎng)
在中國廣泛開展在線教育，已成為人們?nèi)粘W習的一種重要方式，其相關(guān)的大數(shù)據(jù)分析也成為了研究和實踐熱點。上海開放遠程教育工程技術(shù)研究中心10日披露的成人在線教育學習行為分析報告顯示，目前上海的終身學習者中有三成人員經(jīng)常使用移動終端進行學習。
該中心10日從應(yīng)用領(lǐng)域、分析方法和工具三個層面發(fā)布了在線教育大數(shù)據(jù)分析八大發(fā)展趨勢研究成果。
當日，在線教育大數(shù)據(jù)分析八大發(fā)展趨勢研究成果公布，包括在線學習大數(shù)據(jù)分析將促進個性化教育的學習平臺實現(xiàn)；在線學習大數(shù)據(jù)分析結(jié)果將為在線學習教學設(shè)計提供證據(jù)支持；在線學習大數(shù)據(jù)分析將促進在線教學的學習支持服務(wù)水平提升等。
根據(jù)上海開放遠程教育工程技術(shù)研究中心提供的成人在線教育學習行為分析報告，目前上海的終身學習者中有三成人員經(jīng)常使用移動終端進行學習；終身學習者正規(guī)線上學習主要集中在工作間隙進行；有組織的線上學習活動開展能夠提升學習者的終身學習熱度；對于課程的關(guān)注熱點主要集中在生活保健類、文化涵養(yǎng)類、休閑技藝類的課程中，尤其是生活保健類課程；學習者單次移動學習時長主要集中在5-15分鐘；學習速度快慢與學習成績的好壞并無直接關(guān)系，但學習者成績、行為意愿和滿意度與學習者所處的工作學習狀態(tài)有密切聯(lián)系。
主辦方表示，通過對在線教育大數(shù)據(jù)分析，可以向?qū)W習者提供個性化精準的教育資源，可以使在線學習教學設(shè)計更加合理地編排多媒體資源、技術(shù)和教學法，可以提升教育機構(gòu)學習支持服務(wù)響應(yīng)和調(diào)整時間，更好地適應(yīng)學習者的學習需求。
當日，由上海開放遠程教育工程技術(shù)研究中心和上海市電化教育館聯(lián)合組織的在線教育大數(shù)據(jù)分析論壇10日在上海開放大學舉辦。本次論壇以“在線教育大數(shù)據(jù)分析”為主題，致力于推動在線教育數(shù)據(jù)分析在國內(nèi)的發(fā)展，為教育機構(gòu)及互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)提供一個相互溝通、交流分享的平臺。當日，來自復(fù)旦大學、華東師范大學、上海開放大學、美國Tableau軟件公司的業(yè)內(nèi)專家進行了專題演講并和教育行業(yè)的代表進行了互動交流。
據(jù)悉，論壇上，上海開放遠程教育工程技術(shù)研究中心還推出了智慧學習數(shù)據(jù)分析平臺解決方案，可對在線課程、微課、學習平臺等產(chǎn)品，開展用戶體驗和在線學習行為的綜合分析，為大數(shù)據(jù)時代的在線教育提供有力支持。
