專家呼吁：高校應將生命教育獨立納入教學體系

 2007年12月07日         新華網

    新華網武漢１２月６日專電（記者劉陽、戴勁松）在武漢舉行的首屆大學生生命教育高峰論壇上，有關專家認為，當代大學生心理潛在問題突出，由此產生的輕視生命現(xiàn)象嚴重，為加強對大學生的心理干預，生命教育應該被獨立納入到高校教學體系中。 

    武漢大學黨委書記、博士生導師顧海良說，當前大學生自殘、自殺現(xiàn)象及傾向比較嚴重，主要原因是社會進入多元化以后，多樣的社會利益、生活形式、組織形式等，特別容易使價值觀未確定的年輕人對未來人生價值存在過高預期，尤其是獨生子女群體，成長過程中經歷的挫折比較少，一旦預期難以達到，往往會對自己采取報復性的過激行為。 

    顧海良認為，大學階段正是人走向社會的轉折階段，面臨著角色轉換、獨立生活等新的挑戰(zhàn)。因此在大學開展以關注生命、尊重生命、提高生命質量、提倡健康生活方式和習慣為主要內容的生命教育對學生樹立正確的價值觀影響重大。 

    顧海良說，長期以來，人們普遍將心理健康教育等同于生命教育，沒有真正意識到生命教育對人生存意志的影響。武漢大學已經將生命教育從思想道德教育中獨立出來，開設了專門的通選課，以此將生命的價值和意義更為鮮明地傳輸給學生。 

中南民族大學工商學院院長孫松發(fā)教授說，中南民族大學工商學院也已經嘗試性地將生命教育和思想教育分開，并準備將生命教育作為有潛在心理問題傾向學生的必修課。