網(wǎng)絡視頻讓學習生動起來
2012年05月10日 鄭美一 環(huán)球時報
隨著網(wǎng)絡課程的爆炸性增長，所有實體大學都對自己的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了或多或少的焦慮。美國楊百翰私立大學的戴維.威利教授表示：“如果有一天你聽說有人靠網(wǎng)絡培訓證書得到了一份知名企業(yè)的高薪工作，那么這沒什么好稀奇的，這一天很快就會到來。”
喜憂參半的網(wǎng)絡教育
由前斯坦福大學教授、谷歌X實驗室研究人員塞巴斯蒂安創(chuàng)建的網(wǎng)站Udacity，就是一個實現(xiàn)網(wǎng)絡視頻教育的網(wǎng)站。進行視頻教學的教授會在視頻下方放出具體的教學大綱，讓觀看的學生提前知道該課程每一節(jié)能學到什么，另外教授們還會布置家庭作業(yè)，并且規(guī)定出具體的提交時間，等到課程全部結束學生們還會有一個最終得分，該得分將由平時的家庭作業(yè)得分和期末測試的分數(shù)占不同的比重構成。值得一提的是目前全部的課程都是免費的。
斯坦福大學計算機科學研究中心的主席詹尼佛女士表示，該專業(yè)的在線數(shù)據(jù)庫課程在一個學期內(nèi)就有多達9萬名學生接受了線上授課，其中一部分學生表示他們找到了一種很方便的得到好成績的途徑。盡管網(wǎng)絡教學是如此方便而豐富，但一些教育學者依舊對那些網(wǎng)絡教育證書持懷疑態(tài)度，畢竟傳統(tǒng)的大學畢業(yè)證書更加權威。
“不可否認，大部分接受網(wǎng)絡教學的學生都會提前進行預習復習，然后再通過考試得到最終成績”，詹尼佛教授表示，“但是據(jù)觀察，一小部分學生在線上考試的時候，會在三到五分鐘的時間之內(nèi)就完成試卷，并得到一個很高的分數(shù)，而唯一能解釋這個現(xiàn)象的原因就是他們注冊了幾個不同的賬號，并事先做過考試內(nèi)容。目前我還可以不在意他們是否作弊或欺騙老師，但如果線上考試和證書成為了教育的主流趨勢，并被越來越多的公司認可，那么這個問題就不得不被重視了。”
Udacity網(wǎng)站方面，有關作弊的解決計劃也正在緊鑼密鼓地進行著，該網(wǎng)站正在計劃建立一個國際互聯(lián)的為學生提供本人親自測試的考試系統(tǒng)。在美國麻省理工學院的網(wǎng)絡試點課程里，對于誠信系統(tǒng)進行了大膽的試用，一些官方的教育者也開始考慮試用帶有監(jiān)考功能的考試網(wǎng)站的可行性。
便利的網(wǎng)絡課程下載
除了先進的網(wǎng)絡課堂，很多視頻網(wǎng)站也開始涉及教育領域。最近，隸屬于谷歌旗下的Youtube網(wǎng)站開始和學校方面強強聯(lián)手，對學生們的瀏覽視頻系統(tǒng)進行了改進。曾幾何時，老師在課堂上使用Youtube上的流行視頻作為教學手段是不可想象的。“原本枯燥的教學方式變得生動起來，我們對于這種改變感到非常興奮。”芝加哥公立學校的教育技術總監(jiān)在開始允許老師們在課堂上使用Youtube的視頻教學之后表示，“在使用視頻教學后，學生學習的效率確實得到了提高。”
深空天文視頻網(wǎng)站設立了專門的教育頻道，天文學老師佛羅哈表示：“當我進行一堂名為天文學‘逆行’現(xiàn)象的課時，我可以用語言向學生們描述出星星軌道改變的種種景象，學生們也可以聽明白，但是如果我利用動態(tài)視頻來展示出那個景象，我認為學生們會對我所描述的天文現(xiàn)象有更加深刻的認識。”佛羅哈老師現(xiàn)在的視頻播放計劃已經(jīng)排了滿滿一張紙，其中包括量子力學和天文理論等各種各樣的課程。
越來越多的老師開始在Youtube上創(chuàng)建自己的頻道和視頻推薦榜單，以供學生和其他的老師觀看并分享，“從去年夏天開始”，Youtube網(wǎng)站的林女士表示，“我們建立了一個專門的教師工作室空間，這里包括各個國家和學校的老師，他們在這里分享優(yōu)秀的視頻資源和使用經(jīng)驗，在那之后我們發(fā)現(xiàn)這些老師比我們想象的更加超前化，他們對于視頻教學的一些創(chuàng)新使用甚至讓我們都大吃一驚。”
網(wǎng)絡教育在中國
從傳統(tǒng)角度來看，企業(yè)會看重正統(tǒng)大學的學位證書，因為這是一個能夠快速在海量求職者里篩選出最合適的應聘者的方法，只要有任何可以取代學位證書或者說與之并駕齊驅的途徑存在，那么有關學位證書的壟斷地位就會立刻發(fā)生動搖。
網(wǎng)絡視頻教育能夠抓住學生的注意力，并讓他們對于新事物的了解產(chǎn)生濃厚的興趣，這比簡單的展示一段文字或圖片要好得多。“隨著信息時代的到來，各種先進的教學手段會逐步應用到課堂中去，而這其中的視頻教學方式憑借其直觀、生動、形象的特點，必然會大受老師們的青睞，如果能夠運用得當，教學效率會得到很大的提升。”北京王府學校副校長張洪亮這樣對記者表示，“我們會根據(jù)學生的年齡特點、接受能力和教學需要，在課堂上推薦一些名校的公開教學視頻和一些催人奮進的演講資源。”同時，對于網(wǎng)絡上視頻的魚龍混雜現(xiàn)象，張校長的看法也深刻而獨到：“教學是心與心的交流，視頻教學作為教學的一種輔助手段，是為提高教學效率和教育效果服務的，要把握好量和度，不能為視頻而視頻也不能簡單地拒絕視頻。”怎樣做到緊隨其后，但不盲目跟隨，這正是飛速發(fā)展的中國教育界面對眾多國際化先進教學手段的沖擊時，所必須思考的問題之一。
