教育60年，網(wǎng)絡學習時代已經(jīng)開啟

 2009年10月28日         學習港

　　回顧６０年歷程，不論對于國家的振興還是個人的成長，教育的發(fā)展都起著巨大的推動作用。解放前，上學只是有產(chǎn)階級的“奢侈品”，文盲率達到了８０％。經(jīng)過六十年的發(fā)展，我國教育水平有了顯著提高，青壯年文盲率降低到３．５８％。在教育飛躍式發(fā)展的今天，遠程教育作為一支新生力量，正以它堅實的步伐奮力推動著中國教育的發(fā)展。

　　誠然，從興起至今，網(wǎng)絡教育已經(jīng)走過十個年頭。十年的時間，人們從對網(wǎng)絡教育的陌生、質(zhì)疑走向了信任、依賴。有這樣一段往事至今仍讓教育專家汪啟富不能忘懷，“我記得曾經(jīng)有學生這樣問我：‘我在這兒報名讀書，為什么你不派一個老師給我面對面上課，還讓我去網(wǎng)上自己學習’”。而現(xiàn)在，學生不再問這樣的問題，他們更多關心網(wǎng)絡環(huán)境怎么樣，學習資源是否充足。由此可見，網(wǎng)絡學習已變成一個主動參與的過程。

    過去人們對網(wǎng)絡教育的一個批評是：把教育變成了大規(guī)模的批量生產(chǎn)，教師學生不見面，缺乏互動，學習過程太死板，網(wǎng)絡大學的學位質(zhì)量不可靠。但是，根據(jù)最近《紐約時報》的報道，美國教育部委托非營利研究 機構(gòu)SRI International對1996－2008年之間的網(wǎng)絡教育和傳統(tǒng)學校教育進行了對比研究調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)絡學生比傳統(tǒng)學校的學生的平均表現(xiàn)要好。比如，傳統(tǒng)學生的平均考試成績在50％的百分位（即成績高于50％的應試者，正好處于中等水平），網(wǎng)絡學生則在59％的百分位上（即平均成績高于59％的應試者）。這并不是因為網(wǎng)絡學生死記硬背，而是他們可以通過各種網(wǎng)上的計算機模擬技術進行各種知識探索。>>>網(wǎng)上的大學革命

　　中國是世界網(wǎng)絡教育最有潛力的市場。我相信，如果管理得當，網(wǎng)絡教育可以在未來幾十年取代中國大部分的大學，急劇降低高等教育的成本，大幅度提高質(zhì)量。其理由如下：第一，國外的網(wǎng)絡教育，競爭對手的水準要高得多。比如，美國的大學有四千所左右，數(shù)百所有著相當高的質(zhì)量，更不用說常青藤這些名校了。這是美國網(wǎng)絡大學的競爭對手。但是，面對如此強勁的對手，網(wǎng)絡大學居然也崛起了。中國大學教育質(zhì)量之低，收費之貴，已經(jīng)引起了公憤。網(wǎng)絡教育最大的弱點，即學生的自組織活動，在目前中國的大學中也處于很低的水平。所以，網(wǎng)絡教育超過中國大部分的大學理應輕而易舉，起步的門檻低得多。第二，網(wǎng)絡教育能夠更快地全球化。要知道，網(wǎng)絡教育不是死記硬背考試答案。國外哪怕是最商業(yè)化的教育課程，除了有明星教授上課外，大多都有各種參考書，有作業(yè)需要完成。如今一流大學已經(jīng)提供了種種網(wǎng)上免費課程，更有許多收費很低的網(wǎng)上學位。以我的本行歷史為論，國外一家公司銷售的歷史音像制品，所包含的課程和質(zhì)量是中國任何一家精英大學的歷史系所不可企及的。中國的一些網(wǎng)絡大學，通過給這樣的課程提供“地勤服務”（即輔導學生理解這些材料），就能達到遠高于目前中國大學的教育質(zhì)量。第三，中國高等教育面臨的挑戰(zhàn)非常嚴峻。特別是未來幾十年幾億農(nóng)民進城，把他們教育成適應大都市的經(jīng)濟競爭的優(yōu)質(zhì)高技術產(chǎn)業(yè)工人，乃中國大學義不容辭之責任。可惜，在如今義務教育破敗的情況下，主要的教育經(jīng)費應該用于支持義務教育。而當今大學的浪費無度、負債累累，許多早就應該破產(chǎn)。面臨這樣的局面，價格低廉的網(wǎng)絡大學則為我們提供了另一種選擇。