E-learning課件制作的六大困境

 2009年12月7日         E-Learning世界網(wǎng)

　　精品化課件的困境：

　　仿真模擬課件、教學(xué)游戲課件、非線性情境課件、多學(xué)習(xí)策略應(yīng)用課件等，能充分運(yùn)用各種多媒體手段和教學(xué)設(shè)計(jì)思路將內(nèi)容有效地呈現(xiàn)出來，雖然教學(xué)效果好，但所需的費(fèi)用過高，建設(shè)周期長，而且能真正設(shè)計(jì)好這方面的專業(yè)人才非常稀缺，所以即使單位有財(cái)力投入，所設(shè)計(jì)的作品也很難完全體現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)。

　　快速化課件的困境：

　　教學(xué)演示ppt課件、流媒體視頻課件、三分屏課件、模板化課件等，制作費(fèi)用相對(duì)偏低，建設(shè)周期短，但還是需要專業(yè)團(tuán)隊(duì)的配合，在教學(xué)效果方面的優(yōu)勢(shì)也不能完全體現(xiàn)出來。雖然目前有很多快速化課件制作的工具，如StreamAuthor、Articulate、Raptivity、Lectora、Assima等，但要真正的需求方自己操作制作，還是存在很大的問題，還是需要投入經(jīng)費(fèi)請(qǐng)專業(yè)的團(tuán)隊(duì)配合。

　　需求方的困境：

　　E-Learning課件是一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，目前針對(duì)這方面的專業(yè)人才不多，很多單位負(fù)責(zé)該業(yè)務(wù)需求的人員本身是迷茫的，不知道該如何導(dǎo)入e-learning，如何設(shè)計(jì)開發(fā)e-learning，如何運(yùn)營e-learning，而且這方面的顧問公司也沒有，所以很多單位按照自己心目中的想法和經(jīng)驗(yàn)去操作，在遇到e-learning課件設(shè)計(jì)與制作方面，對(duì)于公司的要求可能是不專業(yè)的，而且也很容易受非專業(yè)公司的影響，走向另外一種極端：課件制作就是多媒體制作，形式上吸引人就可以啦。

　　專業(yè)課件制作團(tuán)隊(duì)的困境：

　　目前國內(nèi)的多媒體制作公司比較多，多媒體制作想轉(zhuǎn)行做e-learning課件比較容易，所以現(xiàn)在很多e-learning課件制作公司本身所配備的團(tuán)隊(duì)都是媒體設(shè)計(jì)人員，他們從形式方面很容易滿足需求方的要求，美觀的界面、絢麗的動(dòng)畫，而不專業(yè)的公司遇上不專業(yè)的需求方，當(dāng)然要想將該事情做好是比較困難的。正因?yàn)閑-learning課件制作切入點(diǎn)不難，所以這方面的小公司很多，憑借一些關(guān)系和多媒體技術(shù)的實(shí)力也可以立足于該領(lǐng)域，以至于真正的專業(yè)公司無法健康地生存，專業(yè)人才無法健康地成長，導(dǎo)致專業(yè)課件制作團(tuán)隊(duì)成長不迅速。

　　外購課件的困境

　　目前企業(yè)和各類教育機(jī)構(gòu)向外采購的教材，比例最多的是國外出版的管理類教材及英語學(xué)習(xí)類教材。管理類教材的普遍問題有：

　　中文化：e-learning課件沒有中文版本，有些即使中文化了，但翻譯的質(zhì)量不佳。

　　地方化：e-learning課件中所舉的案例是出版國當(dāng)?shù)氐陌咐词故菄H知名的案例，與本土企業(yè)的生態(tài)及文化仍隔隔不入，對(duì)國內(nèi)的經(jīng)理人而言也較陌生而且不實(shí)用。

　　客制化：國內(nèi)企業(yè)偏好量身訂做的產(chǎn)品，但目前國內(nèi)及國外的現(xiàn)成課件都是標(biāo)準(zhǔn)化的，比較像以出版品的方式在販賣，所以當(dāng)然不提供量身訂做的內(nèi)容。有些公司會(huì)提供教材以外的客制化延伸服務(wù)如：教育訓(xùn)練、顧問服務(wù)……等，以彌補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)化教材的不足。但目前為止并沒有看到運(yùn)作成功的模式。

　　內(nèi)容提供方的困境

　　企業(yè)的e-learning課件大部分由培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)費(fèi)用申請(qǐng)和支出，而內(nèi)容提供由具體業(yè)務(wù)部門來提供。由于需求不是業(yè)務(wù)部門而是培訓(xùn)中心提出，以至于業(yè)務(wù)部門對(duì)于內(nèi)容設(shè)計(jì)方面是一種應(yīng)付狀態(tài)，而且本身有自己的常規(guī)工作，有時(shí)也是沒有時(shí)間去完善好。如何有效地將培訓(xùn)中心和業(yè)務(wù)部門捆綁起來，設(shè)定有效地激勵(lì)機(jī)制，是企業(yè)需要事先考慮的問題。

　　目前我國e-learning課件存在困境是很正常的現(xiàn)象，新生事物都需要經(jīng)過一個(gè)變革階段，對(duì)于e-learning在我國正常發(fā)展也是一樣的。而目前的困境是一種社會(huì)現(xiàn)象，不是某一方面能解決的。只有大力培養(yǎng)e-learning專業(yè)人才，滲透到需求方、業(yè)務(wù)部門、課件設(shè)計(jì)與制作公司，并組建專業(yè)的e-learning公司和顧問，從以前的“迎合式”轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N“引領(lǐng)式”，由簡單的產(chǎn)品買賣關(guān)系發(fā)展成為關(guān)注后期支持服務(wù)、提供“顧問式”整體解決方案的合作共贏關(guān)系，這樣來解除各方面的困境，讓e-learning在我國健康地發(fā)展。