克羅地亞推廣網(wǎng)絡(luò)教育
2010年1月5日 本報(bào)駐薩格勒布記者 趙嘉政 光明日?qǐng)?bào)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及以及互聯(lián)網(wǎng)傳輸速度的提高,遠(yuǎn)程教育已經(jīng)在很多國(guó)家成為人們接受職業(yè)教育和持續(xù)教育的良好途徑。近年來(lái),克羅地亞教育管理部門和學(xué)校還將互聯(lián)網(wǎng)普及到日常的高等教育中去,在很大程度上改變了本國(guó)高等教育的模式。
克羅地亞薩格勒布經(jīng)濟(jì)學(xué)院就將遠(yuǎn)程模式貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。在日常的教學(xué)中 教師和學(xué)生除了在課堂上進(jìn)行正常的授課和討論外,還每天和學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行交流。教師和學(xué)生們通過(guò)msn進(jìn)行實(shí)時(shí)交流,還通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)討論學(xué)術(shù)問(wèn)題。而教師們布置的功課大多也需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜集并分析資料。這種新穎的模式打破了以往高等教育中簡(jiǎn)單的授課、記憶、練習(xí)的模式,大大開(kāi)拓了師生交流的平臺(tái)。同時(shí),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的交流減少了空間和時(shí)間的限制,使得學(xué)生的課外學(xué)習(xí)可以在他們感到舒服的地點(diǎn)和時(shí)間進(jìn)行。
由于克羅地亞城市中無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)基本覆蓋,再加上現(xiàn)在慢慢普及的3G網(wǎng)絡(luò),學(xué)生可以很方便地在任何地點(diǎn)接入網(wǎng)絡(luò)。而學(xué)生們最喜歡的咖啡館則更是上網(wǎng)和聊天的好地方。在咖啡館里,如今經(jīng)常可以看到學(xué)生抱著筆記本電腦在做作業(yè),或是在facebook上和同學(xué)交流問(wèn)題,或是通過(guò)msn或者skype軟件同老師交談。
除了這種實(shí)時(shí)的交流,非即時(shí)的交流模式也增強(qiáng)了師生之間的聯(lián)系。由于學(xué)生的作業(yè)很多都通過(guò)電子郵件提交,老師對(duì)于學(xué)生作業(yè)的評(píng)判也通過(guò)電子郵件反饋。這樣一來(lái),學(xué)生的問(wèn)題能得到更好的解答,而教師也不用成天坐在教研室里等著學(xué)生。
此外,薩格勒布大學(xué)的一些學(xué)院已開(kāi)始推行網(wǎng)絡(luò)考試,學(xué)生無(wú)需每個(gè)學(xué)期期末到學(xué)校參加為期一個(gè)月的各類考試,而改在網(wǎng)上作答。當(dāng)然,在網(wǎng)上進(jìn)行的考試無(wú)法判斷學(xué)生是否獨(dú)立完成試題,所以目前舉行網(wǎng)上考試的大多是社會(huì)科學(xué)類需要表達(dá)自我想法的學(xué)科。對(duì)于財(cái)經(jīng)類、自然科學(xué)類的科目,學(xué)院則將試題設(shè)計(jì)得更為個(gè)性化,即較少考察需要記憶的簡(jiǎn)單內(nèi)容型知識(shí),而是把學(xué)生動(dòng)手解決問(wèn)題的過(guò)程作為考察的主要對(duì)象。
在學(xué)校管理方面,網(wǎng)絡(luò)的使用也大大降低了管理支出、提高了管理效率。薩格勒布大學(xué)的教導(dǎo)處主任表示,以往學(xué)校要向全部或者部分學(xué)生傳達(dá)一個(gè)通知,往往需要到處貼告示或者通過(guò)電話等方式,不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力,而且經(jīng)常會(huì)漏掉某些學(xué)生。現(xiàn)在,由于教師和學(xué)生都已經(jīng)在日常的教學(xué)生活中使用學(xué)校的管理網(wǎng)絡(luò),需要發(fā)通知時(shí)只需群發(fā)電子郵件即可。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),學(xué)生組織和團(tuán)體還可以更方便地組織活動(dòng),對(duì)管理部門提出意見(jiàn),一起改善學(xué)校各方面的條件。
克羅地亞教育部一名官員近日表示,這種新的教學(xué)模式使學(xué)生從接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的參與者和創(chuàng)造者,有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
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