中國推進終身教育和全民教育進展贏得國際認可
2013年10月24日 吳晶 新華社
新華社北京10月24日電(記者 吳晶)“中國已取得可喜的巨大成績，我們很自豪能與中國合作，并希望分享中國的經驗。”聯合國兒基會駐華副代表蒂姆.薩頓24日在北京舉行的第8屆全民教育會議上說。
緊隨聯合國教科文組織首屆國際學習型城市大會的閉幕，第8屆全民教育會議24日在京召開，再次向世界昭示中國為推進終身教育、全民教育的努力。
2000年在達喀爾召開的“世界教育論壇”上，包括中國在內的164個國家的政府承諾要實現全民教育，并提出了到2015年實現的六大目標。
10多年過去，作為一個人口眾多的發展中國家，中國教育的一系列數字引人注目：中國全面普及九年義務教育，惠及1.6億學生;主要勞動年齡人口和新增勞動力平均受教育年限分別達9.6年和12.7年;青壯年文盲率下降到1.08%;小學適齡女童的凈入學率超過男童……
“中國的成績對于實現地區乃至全球的全民教育目標作出重要貢獻，但是中國在教育質量和教育公平方面還面臨很多挑戰。”聯合國教科文組織北京辦事處代表辛格說，城市和農村的教育差異，貧窮人口、流動人口、少數民族群體的教育需求，以及中國內部的經濟變化進程都對中國的教育發展提出更高要求。
根據聯合國有關機構的觀察，中國在優質教育和弱勢群體教育方面還有待提升，學前一年教育還有待向學前三年教育拓展，仍有相當數量的兒童沒有享受到教育權利，青壯年文盲和師資不足依然制約著教育的發展。
“距離2015年還有2年，任務緊迫。”中國教育部副部長郝平說，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，中國到2020年基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。為此，中國仍需加強與國際社會的交流合作，對今后的工作進行前瞻性部署。
據悉，教育部發展規劃司和上海教科院已合作制定教育現代化監測與評估指標體系，將為衡量自身進步、查找不足、彌補差距、擴大投入、提高教育質量提供重要依據。
來自20多個國家的專家學者出席了此次會議。聯合國兒基會駐華辦事處、聯合國教科文組織駐華代表處、中國聯合國教科文組織全國委員會共同討論并發布了《實現全民教育及前景：中國全民教育報告(2000-2010)》。
