搜狐網(wǎng)：網(wǎng)上人大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也快樂

　　搜狐網(wǎng)訊：網(wǎng)上人大一直非常重視教學(xué)資源建設(shè)和教學(xué)輔導(dǎo)工作，就是為了保證學(xué)生入校之后，不僅僅是提高學(xué)歷，而是能夠真正學(xué)有所成，對于個人的職業(yè)發(fā)展起到切實(shí)的幫助。因?yàn)橛休o導(dǎo)老師們的傾心投入，網(wǎng)上人大的教學(xué)輔導(dǎo)工作也獲得了廣泛的好評，為網(wǎng)上人大贏得了更多的口碑。

　　網(wǎng)上人大教學(xué)輔導(dǎo)工作頭緒較多、涉及面廣，很多工作還有很強(qiáng)的周期性，不同的工作也常常會同時開展、交叉進(jìn)行，而對學(xué)科知識的掌握和提高也不容忽視。工作不是簡單的重復(fù)，而是有計(jì)劃地安排，穩(wěn)扎穩(wěn)打不斷進(jìn)步，非常需要老師們的細(xì)心、耐心、責(zé)任心。

　　對于剛剛進(jìn)入網(wǎng)上人大工作的輔導(dǎo)老師來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同樣是新奇的，第一次編寫輔導(dǎo)大綱，第一次回復(fù)學(xué)生問題，第一次值機(jī)答疑，第一次在網(wǎng)上組織小組專題討論會，第一次為教學(xué)平臺撰寫需求分析報告，第一次網(wǎng)絡(luò)課程的審核、組卷、閱卷、教學(xué)資源庫的維護(hù)……在逐步了解輔導(dǎo)教師的日常工作之后，老師們也會體會到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的巨大潛力和優(yōu)點(diǎn)，更會感受到網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)生們的巨大熱情。

　　多年來，輔導(dǎo)老師們大多已經(jīng)記不清自己在教學(xué)輔導(dǎo)版塊回答了多少學(xué)生們提出的問題，組織了多少次討論活動，審核過多少套試題，批閱過的多少試卷，但是網(wǎng)上人大的輔導(dǎo)教師們從來沒有忘記過作為教師的責(zé)任——"讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生"。正因?yàn)槿绱耍麄冊诔Ｒ?guī)的教學(xué)之外，還為學(xué)生們推出了網(wǎng)上人大《經(jīng)濟(jì)參考》期刊等各類輔導(dǎo)資源，在無法避免浮躁和功利的時代，網(wǎng)上人大的老師們始終如一地為學(xué)生們堅(jiān)守學(xué)習(xí)的凈土，一切的努力和改變，只為了學(xué)生們能夠真正有所收獲。

　　在網(wǎng)上人大，老師與學(xué)生，在計(jì)算機(jī)的兩端，從教學(xué)論壇來看，就是樓上樓下的距離，現(xiàn)實(shí)中的他們，可能隔著千山萬水。網(wǎng)絡(luò)教育方式下老師所輔導(dǎo)的學(xué)生數(shù)目要大的多，所在的地區(qū)也更加的廣泛，從教者與學(xué)習(xí)者之間的師生關(guān)系似乎更松散些。新的模式下必然也會有新的交流方式。在網(wǎng)上人大的教學(xué)論壇上，師生們似乎形成了一個默契，即便不是同步交流，老師們也盡可能第一時間把參考建議提交給學(xué)生，而學(xué)生們也會為老師們的意見而靜靜守候，形成了一種獨(dú)特的教學(xué)氛圍。

　　在現(xiàn)實(shí)課堂中，師生間的交流，一個眼神，一個玩笑就能表達(dá)意思，溝通情感;一帶而過的話語就可以糾正之前的錯誤或口誤。但是網(wǎng)絡(luò)中，溫暖和關(guān)愛以及所有的情緒表達(dá)最終要化成文字，而一個錯誤或者一個筆誤的影響要大得多，所以對于語言與語氣的斟酌要花更多的心思，對于內(nèi)容的準(zhǔn)確性更是不容忽視。對于網(wǎng)絡(luò)教育而言，適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)用語也是要一直學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)的。在教學(xué)方法上，對學(xué)生的輔導(dǎo)不只局限于知識的講解、解惑，也會引導(dǎo)、灌輸給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，在細(xì)節(jié)上關(guān)心學(xué)生，使得學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中虛擬空間的課堂和老師有更強(qiáng)的認(rèn)同感。

　　一位學(xué)生在畢業(yè)感言中這樣寫道："說實(shí)話，我很留戀網(wǎng)上人大的生活，這一點(diǎn)，我報名時也始料未及。我覺得那里就像有一個氣場，隨時吸引著我。這種體驗(yàn)很奇妙，沒有見過面的老師，同學(xué)，卻像熟識已久的朋友。"這可能正是網(wǎng)上人大的輔導(dǎo)教師們辛勤工作之后，得到的最好評語吧。