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    • 在線教育邊界不斷擴(kuò)大 移動(dòng)教育成為主流

      2016年8月7日    中國(guó)網(wǎng)

      近年來(lái),國(guó)家在宏觀政策層面對(duì)教育行業(yè)予以高度重視,云計(jì)算等相關(guān)技術(shù)被在線教育行業(yè)廣泛應(yīng)用和推廣,終身學(xué)習(xí)的理念激發(fā)人們對(duì)知識(shí)和技能的渴求,在眾多因素的作用下,在線教育市場(chǎng)快速發(fā)展。巨大的市場(chǎng)空間吸引著眾多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進(jìn)入,他們與傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)一起,憑借各自優(yōu)勢(shì),加緊布局在線教育,打造自身品牌,探索盈利模式。
      根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)近期發(fā)布的《第38次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》,截至20166月,我國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)1.18億,較2015年底增加775萬(wàn),增長(zhǎng)率為7.0%;在線教育用戶使用率為16.6%,較2015年底基本持平。手機(jī)在線教育用戶規(guī)模為6987萬(wàn),與2015年底相比增長(zhǎng)了1684萬(wàn),增長(zhǎng)率為31.8%;手機(jī)在線教育使用率為10.6%,相比2015年底增長(zhǎng)2個(gè)百分點(diǎn)。
      從細(xì)分市場(chǎng)、接入終端、技術(shù)支持層面分析,在線教育行業(yè)表現(xiàn)出以下趨勢(shì):
      在線職業(yè)教育用戶需求旺盛,發(fā)展空間廣闊。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、知識(shí)更新?lián)Q代速度加快,一方面社會(huì)對(duì)技能型人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈,職業(yè)教育是大勢(shì)所趨;另一方面“人才”為提升自身競(jìng)爭(zhēng)力,主動(dòng)接受職業(yè)技能培訓(xùn)的意愿強(qiáng)烈,且有相應(yīng)的付費(fèi)能力。在線職業(yè)教育用戶群體清晰、盈利模式成熟,如能進(jìn)一步與企業(yè)結(jié)合,做到“互聯(lián)網(wǎng)+教育+就業(yè)”一站式資源整合,市場(chǎng)前景將十分樂(lè)觀。
      移動(dòng)教育正逐步成為在線教育的主流。CNNIC調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,59.3%的在線教育用戶分布在手機(jī)端,較2015年底提升了11個(gè)百分點(diǎn)。與PC端相比,移動(dòng)教育能提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景,借助移動(dòng)設(shè)備的觸感、語(yǔ)音輸出等方式,構(gòu)建出更加個(gè)性化的人機(jī)交互場(chǎng)景,提升學(xué)習(xí)本身的趣味性,尤其對(duì)于題庫(kù)類、數(shù)字閱讀類、音頻類在線教育產(chǎn)品,更適合從移動(dòng)端切入。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,基于移動(dòng)終端,擁有優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容、能寓教于樂(lè)的教育產(chǎn)品,在市場(chǎng)上更有優(yōu)勢(shì)。
      數(shù)據(jù)技術(shù)助力在線教育體驗(yàn)改善。在線教育平臺(tái)通過(guò)大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù),掌握用戶個(gè)人屬性、教育水平、收入、消費(fèi)等情況,幫助了解用戶需求和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),針對(duì)具體人群進(jìn)行精準(zhǔn)定位,推薦定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)增加平臺(tái)的商業(yè)變現(xiàn)能力。此外,隨著VRAR技術(shù)的發(fā)展和相關(guān)硬件設(shè)備的開(kāi)發(fā),“沉浸式教學(xué)模式”成為可能,尤其在建筑、物理、醫(yī)學(xué)、生物等專業(yè)課程中,為在線教育提供真實(shí)場(chǎng)景的教學(xué)體驗(yàn),增強(qiáng)互動(dòng)性,提升學(xué)習(xí)效率。
      對(duì)于我國(guó)在線教育市場(chǎng)而言,大部分教育資源依然保留在傳統(tǒng)的教育體制內(nèi),行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈還不夠完善,前期投入成本高,需要較長(zhǎng)的培育期。傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)、大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)作為在線教育行業(yè)的主要參與者各有優(yōu)勢(shì),兩者需要相互合作,相互融合,利用互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性和分享性,激發(fā)人們的學(xué)習(xí)愿望,促進(jìn)在線教育行業(yè)的發(fā)展。
















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