張堯學：著力加強和提高高等教育人才培養質量
2007年11月05日 教育部高等教育司司長、黨支部書記張堯學 中國教育報
黨的十七大是在我國改革發展關鍵階段召開的一次十分重要的大會，它高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學發展觀，明確提出要優先發展教育，建設人力資源強國，強調要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，要更新教育觀念，深化教學內容方式、考試招生制度、質量評價制度等改革，提高高等教育質量，使全民受教育程度和創新人才培養水平明顯提高。黨的十七大關于教育的一系列重大方針政策，對于建設中國特色社會主義高等教育，不斷提高高等教育質量具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。
黨的十六大以來，在科學發展觀的指導下，我國高等教育事業得到了空前的發展，在校學生超過2500萬人，毛入學率達到了22%，從精英教育進入到大眾化教育階段，實現了歷史的跨越，適應了我國經濟社會發展對高等教育人才的需要，滿足了人民群眾接受高等教育的愿望，充分體現了高等教育在科教興國、人才強國中的社會價值。
在規模快速發展的同時，為保證人才培養質量，我們有針對性地召開了高等學校教學工作會議，啟動“高等學校本科教學質量與教學改革工程”，通過“教學名師獎”表彰活動，“國家精品課程”、實驗示范中心、“萬種新教材”、優質資源共享平臺建設，推進大學英語改革，積極開展高等學校本科教學評估工作等，強化了人才培養工作在高等學校的中心地位，深化了人才培養模式、教學內容和教學方式的改革，保證了人才培養的基本質量。我國高等學校人才培養質量得到了越來越多國家和地區的認可，目前，包括26個發達國家在內的32個國家已與我國簽訂了學歷和學位互認協議。
今后一段時期，我們要按照中央關于學習貫徹黨的十七大精神的部署，進一步深入學習和研究十七大報告，不斷加深理解和提高認識，在教育部黨組的領導下，結合高等教育的實際，針對新情況和新問題，提出新思路和新舉措，開創高等教育人才培養工作新局面。
要以“高等學校本科教學質量和教學改革工程”、“國家示范性高等職業院校建設計劃”為抓手，全面深化高等教育的教育教學改革，根據經濟社會的發展變化，進一步轉變教育思想和教育觀念，確立科學的高等教育發展觀，促進高等教育規模、質量、結構和效益的協調發展。確立與高等教育大眾化相適應的多樣化的人才質量觀，通過政策引導，促進高等學校科學定位，分層分類辦學，形成辦學特色，滿足國家、區域、行業、職業對不同層次、類型高等教育人才的需要。
要以人為本，德育為先，立德樹人，按照黨的十七大要求，在教育教學改革過程中，堅持黨的教育方針，加強素質教育，把社會主義核心價值體系融入到人才培養工作各個環節，切實做到進課堂、進教材、進頭腦，引導青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，努力把我們的青年學生培養成為真正的社會主義事業的建設者和接班人。
要以社會需求為導向，加強高等學校的學科專業結構的調整，進一步優化人才培養結構。要重點支持國家優先發展行業、艱苦行業的學科專業建設和人才培養工作。大力加強特色專業建設，建立與產業、行業緊密結合而又共同參與的機制，構建與經濟社會發展相適應的課程體系、課程與實踐教學內容、教師培養和使用機制等，形成中國特色高等教育人才培養體系。
要以能力培養為核心，加強理論與實際相結合，重視實踐教學，在過去重視知識傳授的基礎上，更加重視能力和素質的培養。支持高校在教學內容、課程體系、實踐環節、教學運行和管理機制等方面進行人才培養模式的綜合改革。強調培養學生的實際動手能力，鼓勵高等學校探索建立大學生盡早參與科學研究的制度，積極推動大學生參與校外學習、實踐和創新，開發學生潛能，發展學生個性，培養學生創新意識、創新精神和創新能力。
