69.2%受訪者喜歡看網上公開課 歷史最受歡迎
2013年07月30日 中國青年報
廈門大學哲學系新生劉宗賽最近很忙，他不僅白天要上本校的專業課，晚上還趕著“上”哈佛大學的《哲學概論》。“同一門課，授課角度不同，能讓人很快抓到關鍵點，并且在‘找碴’中發現了更多樂趣。”
劉宗賽能實現“雙管齊下”的聽課方式，主要得益于近幾年網上公開課的流行。近日，中國青年報社會調查中心對1454人進行的一項調查顯示，75.2%的受訪者曾看過網上公開課，69.2%的人表示喜歡看網上公開課。
歷史、心理學和哲學的公開課最受歡迎
黃可高考一結束，就在網上注冊登錄了“MOOC學院”——一個網絡公開課社區。“我選擇了JAVA語言、C語言編程等最喜愛的計算機課程，學這些是我從小的夢想，也是我一直以來學習的動力。‘被動學習’的日子已經過去了，網絡公開課給了我主動學習真東西的機會。”
廈門農商銀行職員李艾淳，大學專業學的是法律，對金融了解很少。由于工作中常會碰到金融方面的知識，她想過要回學校旁聽或修個在職金融學學位，但卻總是很難找到整塊的時間。“后來，我發現了網上開放課程《金融市場》，就對照教授介紹的參考書，在一周內一口氣‘上’完了26節課。雖然還有很多地方沒聽不明白，但學會了金融的邏輯方法，我將它運用到日常的分析報告中，很受大家認可。”
曹鳳彩的專業是心理學，她覺得網絡公開課帶給她很大便利，“寒假期間我就是看著哈佛大學的《幸福課》完成論文的。在我看來，優質教育資源的共享是一件很偉大的事。不僅提高了教育資源的利用率，更讓無數人都有了平等的受教育機會。”
微軟亞洲研究院副院長張崢曾表示，“人生處處是考場，人生無時不學習。網上公開課能讓我們向名師要知識，向碎片要時間。”
他認為，網絡公開課的好處還表現在，你可以隨心所欲地“折磨”老師。拖動滾動條，你可以讓老師往前多跑一段路，也可以讓他把那一小段說上100次，你還可以讓老師隨時“閉嘴”，等你思考完再繼續。變被動聽講為主動發現，學到了，就是贏家。
調查顯示，眾多公開課程中，“歷史”（46.2%）、“心理學”（43.0%）和“哲學”（33.7%）最受大家歡迎。其他依次是：“文學”（33.2%）、“經濟學”（31.6%）、“金融投資”（29.9%）、“社會學”（27.1%）、“計算機”（19.7%）、“政治學”（18.5%）、“數學”（10.5%）等。
國內課程的點擊量比人們預想的要高
一公開課產品經理陳恒鑫說，公開課是以公開的形式將知識和智慧展示出來，任何一名有志于自我學習的用戶，都可以使用公開課得到自我提升。“知識性和便捷性是大家喜歡看網絡公開課的原因。除了國外高校的精品課程，包括北大、清華在內的10所國內高校的200多門公開課，都受到熱捧。”
他發現，國內課程的點擊量其實比人們預想的要高。一是因為這些內容的語言、內容、文化背景等為國內用戶所熟悉，門檻低，自然愿意看；二是中國文化博大精神，歷史尤其綿長，可講的地方很多。這兩點是國外課程所不能比的。
在受訪者看來，網上公開課之所以受歡迎，主要是因為“方便，能隨時隨地學知識”（59.4%）、“老師水平高，知識涉獵廣”（51.3%）、還有“可以依照興趣，廣泛選擇”（49.3%）、“可以實現終身學習”（43.8%）、“滿足了大家對一流高校的向往”（37.9%）等。
在香港拿到社會科學碩士學位的才雋琪覺得，網絡公開課或許會促成新的教育生態圈。“比如，一位教授完全可能通過公開課找到更好的生源，一個老師可以通過公開課將影響力擴大幾十倍。許多人不必靠大學文憑而是靠結課證書就能得到用人單位的信任，而許多有執教水平的博士生，也不必非得到大學正規教職才能走上講臺。”
陳恒鑫認為，人們愛看公開課的原因有很多，有的是為了學到實際技能，有的是為了提升自我涵養，還有的是放松娛樂。“教育是人類永恒的需求。在可預見的未來，網絡教育會是中國人接受教育的重要方式。它會和傳統教育方式實現互相補益，為人們提供更多選擇。”
調查中，76.9%的人認為網上公開課“能讓人方便地‘充電’、豐富自己”，56.2%的人表示“可以提高人們的受教育水平”，53.2%的人認為可以“促使大學更加開放，注重分享教育資源”。
